49彩票 > 知识产权 > 关于常见高档学校,毕尔巴鄂大学大学生思政理

原标题:关于常见高档学校,毕尔巴鄂大学大学生思政理

浏览次数:120 时间:2019-09-18

发文单位:中宣部、 教育部

10月13日,中央电视台新闻联播再次报道了我校大学生思想理论课建设取得的成效。此前,《光明日报》、《中国教育报》等媒体曾做过专题报道。 校党委书记顾海良在接受中央电视台记者采访时说:“加强大学生思想政治理论课建设,就是要突出马克思理论的指导地位,突出我们建设中国特色社会主义的理想和信念,强调民族精神和时代精神,强调社会主义荣辱观。” 武汉大学高度重视加强大学生思想政治理论课建设,对中央实施马克思主义理论研究和建设工程组织编写的高校大学生思想政治理论课4门新教材,即《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》,积极推荐优秀专家参与编写,认真组织专家、学者进行备课。 “这学期课程让我眼睛为之一亮,我不仅看到政治课如同艺术一般的闪光魅力,更坚定了对祖国美好未来的信念。我意识到,政治课不仅是考研的必需,更是作为一个合格的大学生充实和完善自己头脑的必需。”这是武汉大学生命科学学院学生张敏学习政治理论课后的感悟和体会。 早在党的十六大刚刚胜利闭幕后不久,武汉大学党委就提出举全校之力,开设试点课堂、建设精品课程。学校成立了以校党委书记顾海良为组长的思想政治理论课建设领导小组,全面加强思想政治理论课建设的领导。《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课2003年上学期开始在武汉大学文、理科4个院5个系的321名2001级本科生中试点。此后,相继推出了《中国化的马克思主义》、《“三个代表”重要思想概论》、《马克思主义哲学原理》等精品课程。 精品课程的特色之一是名师主讲。顾海良、梅荣政、郭齐勇、周叶中、张秀生、石云霞等10多位教授、博士生导师走进课堂,为本科学生讲授“两课”。精品课程建设推动了“两课”教师建设、学科建设、教材建设。一批教学研究成果和教材产生。《中国化的马克思主义概论》课程在丁俊萍、熊启珍等教授的主持下,对全国高校普遍开设的《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》两门课程进行科学整合,构建了中国化的马克思主义新课程体系。这一改革,得到了教育部有关领导和业内同行的充分肯定,《中国化的马克思主义概论》于2003年8月出版,获得湖北省高校马克思主义理论教育研究会优秀科研成果一等奖,“中国化的马克思主义概论课程体系创新”被评为湖北省优秀教学成果二等奖。《马克思主义哲学原理》课程2004年被评为国家精品课程。石云霞教授主编的《“两课”教学法研究》2003年被教育部评为“全国研究生教学用书”。由石云霞、夏桂明、宋俭等3位老师主讲的思想政治理论课先后被评为教育部“两课”教学“精彩一课”。 师生普遍反映,大学生思想政治理论课充分地体现了马克思主义中国化的最新成果,体现了中国特色社会主义实践的最新经验,体现了马克思主义研究的最新进展,贴近实际、贴近生活、贴近大学生,在内容上和体例上有较大创新。在教学实践中,大学生对思想政治理论课教学状况“非常满意”或“比较满意”的达到了90%以上,对授课教师的喜欢程度也达到90%以上。

文  号:教社科[1998]6号

发布日期:1998-6-10

执行日期:1998-6-10

生效日期:1900-1-1

  根据党的十五大精神和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,现对普通高等学校马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)的课程设置及有关实施工作提出如下意见。

  一、适应深化“两课”教学改革的需要,进一步加强“两课”课程建设

  普通高等学校开设的“两课”,是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。1993年以来,为适应形势发展和高等教育改革的要求,高等学校的“两课”教学在内容和方法上进行了改革,积累了新的经验,取得了较好效果。当前要积极贯彻落实党的十五大精神,进一步解决好邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”这一主要任务。要在认真总结经验的基础上,规范普通高等学校“两课”课程设置,修订教学基本要求,深化教学改革,加强课程建设,进一步提高“两课”教学水平和教学效果。

  “两课”课程设置必须着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,确立建设有中国特色社会主义的共同理想,为他们坚持党的基本理论和基本路线不动摇,打下坚实的思想理论基础。要以邓小平理论为中心内容,比较系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义的教育。要认真贯彻理论联系实际和“学马列要精,要管用的”原则,全面地反映中国实际和时代发展,着力于提高教学效果。要总结和继承建国以来高校思想政治课教学的经验和近来年教学改革的成果,从高校当前的教学实际出发,体现工作连续性和开拓性的统一;注意各部分课程的衔接,注意和中学思想政治教育课程的衔接,做到结构合理,功能互补,减少重复。

  二、普通高等学校“两课”的课程设置

  (一)专科的课程设置

  二年制专科马克思主义理论课:

  1、“马克思主义哲学原理”(36学时);

  2、“邓小平理论概论”(64学时)。

  三年制专科马克思主义理论课:

  1、“马克思主义哲学原理”(50学时);

  2、“毛泽东思想概论”(40学时);

  3、“邓小平理论概论”(60学时)。

  二年制和三年制专科思想品德课:

  1、“思想道德修养”(40学时);

  2、“法律基础”(28学时)。

  (二)本科的课程设置

  本科马克思主义理论课:

  1、“马克思主义哲学原理”(54学时);

  2、“马克思主义政治经济学原理”(理工类40学时;文科类36学时);

  3、“毛泽东思想概论”(理工类36学时;文科类54学时);

  4、“邓小平理论概论”(70学时);

  5、“当代世界经济与政治”(文科类开设,36学时)。

  本科思想品德课:

  1、“思想道德修养”(51学时);

  2、“法律基础”(34学时)。

  “职业道德”课,除师范、医学等一些特殊专业要作为专业基础课纳入教学计划外,其它专业可作为选修课或作为“思想道德修养”课的一部分安排教学。

  有关院校政治理论专业和财经类、政法类专业,可根据本“意见”的规定,与专业基础课统筹考虑,在覆盖“两课”教学基本要求的前提下,确定本校此类专业的课程设置。教育部将推荐若干指导性课程方案,供参照执行。

  (三)研究生的课程设置

  硕士生马克思主义理论课:

  1、“科学社会主义理论与实践”(36学时);

  2、“自然辩证法概论”(理工类开设,54学时);

  3、“马克思主义经典著作选读”(文科类开设,72学时)。

  博士生马克思主义理论课:

  1、“现代科学技术革命与马克思主义”(理工类开设,54学时);

  2、“马克思主义与当代社会思潮”(文科类开设,54学时)。

  各层次各科类学生都要开设“形势与政策”课。“形势与政策”课要列入教学计划,平均每周1学时,一般按专题进行;实行学年考核制度,纳入学籍管理。

  以上所列课程为高等学校各层次教学的公共必修课,必须充分保证各门课程的学时。

  教育部将制定颁发普通高等学校“两课”课程教学基本要求和教学大纲,作为教学工作的基本依据和主要规范。各成人高等学校和民办高等学校的学历教育、自学高考,均要参照上述规定规范课程设置、教学内容和确定课程考核考试标准。

  三、本专科“两课”课程的基本内容

  1、“马克思主义哲学原理”主要是进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育,学习毛泽东和邓小平哲学思想,帮助学生掌握马克思主义的科学世界观和方法论,培养分析和解决实际问题的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观。

  2、“马克思主义政治经济学原理”主要是进行马克思主义政治经济学关于资本主义部分基本原理的教育,帮助学生理解资本主义经济制度的实质和基本矛盾,懂得资本主义产生、发展和必然为社会主义所代替的历史规律,了解资本主义在当代的新变化、新特点及其国际经济关系,认清当代世界发展的历史趋势,坚定社会主义理想信念。

  3、“毛泽东思想概论”主要是进行毛泽东思想基本原理的教育,帮助学生理解毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果,掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂,懂得中国近现代社会历史发展和革命运动的规律,认清只有在中国共产党领导下,坚持社会主义道路,才能救中国和发展中国。

  4、“邓小平理论概论”主要是进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育,帮助学生理解邓小平理论是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,掌握邓小平理论的科学体系和精神实质,重点搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义这个根本问题,认识社会主义的本质和社会主义建设的规律,认识我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情,增强高举邓小平理论伟大旗帜,执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

  5、“当代世界经济与政治”主要是进行马克思主义关于当代世界经济政治和国际关系的基本观点的教育,帮助学生理解邓小平对当今时代特征和总体国际形势,对世界上其他社会主义国家的成败,发展中国家谋求发展的得失,发达国家发展的态势和矛盾的科学判断,认清霸权主义和强权政治的实质,掌握我国的外交政策,正确理解并拥护党和国家的国际战略。

  6、“思想道德修养”主要是进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育,以及优秀的中国传统道德和革命传统教育,培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质,树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范。

  7、“法律基础”主要是进行社会主义法制教育,帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点,了解宪法和有关专门法的基本精神和规定,增强学生的社会主义法制观念和法律意识。

  8、“形势与政策”主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。

  四、实施新课程方案的时间安排

  上述课程设置方案中的“邓小平理论概论”课,中宣部、教育部已专门发出通知,要求各高等学校在1998年秋季普遍开设。其它几门课程凡条件具备的高等学校均要在1998年秋季入学的新生中开始实行,所有高等学校原则上均要在1999年秋季入学的新生中开始实行。

  五、认真组织本“意见”的实施工作

  这次高等学校“两课”课程设置的调整,是贯彻党的十五大精神,解决好把邓小平理论编成教材,进入课堂,教育武装大学生思想的重大任务,是切实提高“两课”教学水平和教学效果的重大改革举措。各省(自治区、直辖市)党委宣传部门、高等学校主管部门和高等学校党政领导要高度重视,认真组织和指导本“意见”的实施工作。

  本“意见”以各省(自治区、直辖市)高等学校主管部门为主组织实施,各地党委宣传部门要加强对实施工作的指导。各省(自治区、直辖市)高等学校主管部门要按教育部“关于改革普通高等学校‘两课’管理体制的若干意见”的要求,明确职责,加强领导,认真部署,抓好落实。要抓好教材建设和教材管理。教育部将组织编写各门课程的示范性教材,向全国推荐使用。有条件的省(自治区、直辖市)每门课程可以编写一本推荐教材;教材的编写计划与大纲要报教育部“两课”教学改革领导小组备案同意。除经教育部批准进行教材编写改革的试点学校外,各高等学校都不再自编“两课”教材,所需教材从教育部或本省推荐教材中选用。要充分发挥“两课”教师的积极性和创造性,认真抓好师资培训工作。要制定师资培训计划,加强教师培训基地建设,2000年底以前,要统筹规划,采取多种形式对“两课”教师普遍进行一次培训,特别要注意对青年教师的培养。

  各高等学校党委要切实重视和加强对“两课”的领导,要由党政主管领导牵头,有关职能部门参加,按照本“意见”的要求,认真组织实施好本校的这项工作,大力推动“两课”教学内容和教学方法的改革。积极采用读书、讲课、研讨和运用相结合的方式进行教学。要组织教师研究、掌握“两课”的教学大纲和教学基本要求,开展好业务培训和集体备课的工作。要切实解决实施中的各种问题特别是人员、经费等方面的实际困难。要在改革的实践中不断地总结经验,加强课程建设,努力提高“两课”教学的质量。

本文由49彩票发布于 知识产权,转载请注明出处:关于常见高档学校,毕尔巴鄂大学大学生思政理

关键词:

上一篇:中央级新购大型科学仪器设备联合评议工作管理

下一篇:装修工人劳动合同应该怎么写,住宿和餐饮业开