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原标题:关于加强普通中学劳动技术教育管理的若干意见

浏览次数:121 时间:2019-09-18

发文单位:国家庭教育委

发文标题:国家庭教育委有关实践《现行反革命普高等经济学铺排的调动意见》和普高结束学业会考制度的见识

文  号:教基厅[1998]9号

发文单位:国家庭教育育委员会

颁发日期:1998-6-10

文号:教基[1991]16号

实施日期:1998-6-10

宣布日期:一九九三-7-29

生效日期:1900-1-1

试行日期:1992-7-29

  劳动技术教育是中学教育不足缺点和失误的二个组成都部队分,是周全实行素质教育、进步学生劳动技能素质的主要渠道,是落实教育与生产劳动相结合政策的机要方法。为了切实抓实普中的劳动本事教育,特建议以下若干意见:

生效日期:一九零二-1-1

  一、各级教育行政、教学斟酌部门和母校要充足认知劳动技术教育的首要,加强对劳动技艺教育的集团主和治本,认真落到实处教育部关于劳动技能学科课程安顿,选取具体措施以确定保障劳动本领教育的顺畅实践。

  执行《现行反革命普通高中等军事学布署的调动意见》(以下简称《调节意见》)和普高结束学业会考制度(以下简称“会考制度”)是对普通高中课程、教材和考试制度进行的两项改变。这两项改正在有的省、市实施后已初见效能。实行阐明,对进步普高办学效果与利益和教诲质量有着积极意义。然则,在创新进程中不可防止地会设有一点不方便和难题。为了坚决、妥贴地在全国稳步推动这两项改正,特提出如下意见:

  二、劳动本领教育的团体总管

  一、统一观念、调换观念、进步认知

  1.省、自治区、直辖市教育行政部门普通教育处要有人分管劳动工夫教育,教学探讨室要设专职的麻烦本事课教研员;地、市教育行政部门也要有人担负或分管劳动技艺教育,教学商讨部门要逐级配备劳动本领课教学研讨员。

  在普通高中同期进行《调节意见》和平谈判会议考制度的目标是为着完美贯彻教育宗旨,切实加强品德教育,改正文科理科偏重某个学科和学生文化结构不成立的处境;使学生在八面后珑打好基础的前提下,发展兴趣和长于,加强适应社会生产和生活的本领;进一步调解每一所高级中学的办学积极性,大规模升高等教学学品质。为此,各市教育行政部门和母校在实施两项改善从前,要组织干部、教授认真学习和理会《调度意见》和平构和会议考制度的主干精神,在改革机制的经过中,要珍爱引导干部和先生不断地转移教育思想和办学辅导观念,把高级中学等教育育从应试教育调换为周详提升学生素质的启蒙,从只面向珍视学校和升学有非常大恐怕的学员转变为面向全体学生。要具体制改善变以高等高校统招考试升学率作为评估高校教育品质独一标准的历史观,坚决抵制和改进各类违背教育规律的错误做法。

  2.各级教育行政部门要拉长对劳动技巧教育的总监,深刻学校精通开设劳动技艺课的处境,督促和教导高校认真贯彻教学安顿、实施教学大纲,切实开好劳动本领课程。

  同一时候,内地都要向社会和学生家长大力宣扬普高的两项改良方法,以猎取社会、家长的掌握和扶助。

  三、劳动技艺课助教队容的建设

  二、切实抓好领导。精心组织施工

  1.各级教育行政部门要接济和支持这个学院使用三种情势,抓实劳动本领课助教队容的建设。创立数量丰盛、质量较高、能较好地胜任教学职业、专专职结合的难为本事课教师队伍容貌,并维持劳动技艺课讲师队容的安居与发展。

  1.外省、自治区、直辖市教委、教厅(局)的主要性管理者同志要亲自干预高级中学改换专门的学业。主任监护人要亲自己作主持这两项改良专业,协会教育行政和教研等处室以及招生考试机构,依照国家庭教育育委员会提议的关于两项改正的神气,结合本地处境,制订具体实施方案,选拔实际措施,化解所需的良师、选修课教材、专项使用教室和配备等主题素材。

  2.普中要根据高校班级数并参照理、化、生等学科助教职业量标准,配备专、全职劳动技艺课助教。

  2.各级教育行政部门要指向两项改动中的有关难题,选用分歧门类地区和全校实行尝试和探讨,要把创新推行与对头研讨结合起来,及时计算经验,加强分类指点。

  3.对曾经在岗但达不到任职供给的教师的资质,各级教育行政和教学商量部门要拉扯学校制订作育安顿,分期分批地组织作育,稳步进步等教学学水平。

  3.各级教育行政部门要选用措施抓实对教学研商部门的官员,器重教学商讨阵容建设,丰裕发挥教学切磋部门在两项创新中的功用。各级教学探究部门和教学研讨员要自觉落到实处实行《调解意见》和平会谈会议考制度,为高级中学两项退换作出新进献。

  4.各级教育行政、教学商量部门和母校要尊重劳动技巧学科骨干部教育师的创设专门的学问,要有安排地选择和培育劳动本事学科的头目。到下世纪初,外省、市都应有一定数量的麻烦手艺课骨干部教育师。

  三、抓牢教学管理和监督指点评估专门的工作

  5.关爱劳动技能课教授的干活和生存。在薪俸待遇、任务聘任、评先等方面,劳动本领课教授应与别的学科老师同样重视。各州在拟订教师职分聘任的具体办法时,也可从骨子里出发适当思虑劳动本领学科的特殊性。

  1.各级教育行政和教研等处、室要互般同盟,共同担任教学行政管理和教学职业指引职业。当前教学管理专门的学问的要害是辅导学校严厉推行《调度意见》的各种规定,依据修订后的教学大纲和《关于在普高开设选修课的见识》,开设好必修课和选修课;引导、扶助本校开展课外活动和社会实行活动,对高级中学三年级的教学管理举行研讨,以便对两样尺度的学府开展归类指导。要创设严酷的反省制度,定时检查高校奉行《调度意见》和平议和会议考制度的意况,对随便变动教学安插,提前依据高考科目组分班教学,扩展考试次数,和对会考战表不作分析,只简单地张开排队、评比等错误做法,要拓展研讨、教育,予以订正,错误严重者要通知评论。

  四、劳动技术课的教学管理

  2.各级监督指引机构要将《调解意见》和平构和会议考制度的执市场价格况作为监督引导内容,列入对下一流教育行政部门和全校专业总结监督辅导评估方案的指标种类,须求时可协会专属监督指导。对违反两项改换精神的做法,监督引导部门和督学有权要求关于教育行政部门和全校限制时间矫正。

  1.要把劳动本事教育放入各级教育行政、教学切磋部门及高校的教育规划中,学校首长要有专人肩负或分管劳动技艺教育。规模一点都不小的中学,可创制劳动本事课教学琢磨组,压实对费劲技巧课的教学管理和教研。

  四、认真做好与改变配套的各个职业

  2.本校要遵守课程安插的分明,开足课时;并按教学大纲必要,联系实际,选好项目;同期要实际注重视法学效果。

  做好与改制配套的各种工作是贯彻落到实处《调节意见》和平议和会议考制度的尤为重要方法,当前要特别抓紧高校招生制度改善的试验;可与省(自治区、直辖市)内劳动、人事部门同盟制订关于在招收工人招聘干部时认可会考成绩,和对高三选修技能与职业课的学生要依靠考核战表选择优秀者选拔的有关宗旨;要非常充实和改正普高的办学条件,抓实校内外籍助教育器具和困苦集散地的建设。

  3.教科书是教学的最首要基于,搞好劳入手艺课教学,必需有经省、自治区、直辖市教材审查委员会员会同审查定的统一编写教材。也可选拔经全国中小学教材审定委员会或别的省、自治区、直辖市教材审查委员会员会同审查验的课本。

  五、关于对《调节意见》的几点补充意见

  4.各级教研部门要拓宽三种情势的教研,通过开展观摩教学、优质课评选、专项论题讲座、集体钻探、备课等方式,进步等教学师的教学水平。

  1.从一九九四年晚秋开头将思想政治课由每一周2课时改为3课时,个中1课时用于时事政策春风化雨。

  教授教学必需有教案,学生的实践活动必得有记录。

  2.从1993年金秋入学的高级中学一年级开头,在高中一年级开设世界史,高二开设中华人民共和国近代、今世史,周周2课时,教学大纲和教科书将再一次修订。

  5.高校要建构劳动技巧课成绩考核评议制度(期末和年初考察政绩相结合),考核内容包蕴基本知识、实操、劳动态度等方面。考核结果要记入学生的实际业绩档案,并视作评判卓绝学生干部和三好学生的标准之一。

  3.从壹玖玖叁年秋日入学的高级中学一年级开首,人口教育均为必修内容,总授课时数8-12学时。授课时间占有高级中学一年级上学期的地理课博客园息政策教育部分课时。

  五、劳动手艺课执行营地建设和配备配置

  4.社会实践活动中的部分内容(首要为社会生产劳动)能够在劳动课的时光内开展,平均每学年不超越一周时间。

  1.各级政坛、教育行政部门要援助和帮扶学校建设构造劳动本领教育施行营地。农村高校要有学农试行集散地;城市高校要有劳动才干课专用体育地方,暂无条件的也可由市、区联合建劳动技艺教育中央。

  5.每门必修课每学期只实行贰遍试验(包蕴会考在内)。除会考外,各级教育行政部门不得实行任何款式的统考,教学商讨部门不得组织统一“演习”,亦不得协会高等高校统招考试模拟测量试验。

  2.比照原国家庭教育育委员会公布的《普中劳动技艺课器械配备目录》规范,配备器具。省、市重视中学器具配备要达一类标准;别的高校要达二类标准。

  六、关于对会考制度的几点补充意见

  六、各级教育监督带领机构,在开展教育监督指引评估时,要把费劲才干教育放入监督引导评估内容的目标种类。

  1.将会考战绩的记 分办法暂统一如下:考试课程,原始得分用百分制,报告战表用品级分,分四等,即优、良、及格和比不上格;调查项目标成绩分两等,即合格、可是关。补考成绩无不记为合格、不沾边。

  七、教育部将依附实际意况,对劳动本事教育的施行集体专门项目检查;外市依附实际必要也可组织教育行政人士、教学商量人士等对勤奋本事教育图景举办检讨或抽查。检查专门的职业可经过听取各级教育部门或高校管事人的申报,深切实际查看教学、实行现场、实物及劳动本事课的教学布置、教学总结、学生的成绩册,深刻课堂听课,进行师生座谈会,抽测学生的操作技巧等办法张开。

  2.高级中学一年级早先的外文课,在高级中学多个年级均为必修课,周周6课时。结束学业会考的方法由内地、自治区、直辖市自行规定。

  八、对讲求劳动技巧教育并获得卓绝战绩的公家和村办应予表扬和表彰。对不讲究劳动本领教育的教诲行政部门和全校要建议抵触,对轻巧撤消劳入手艺课的学府要令其勘误。

  报名考试高档艺术学校的考生,凡经过普高九门课程的会考,并实现国家庭教育育委员会分明的品级后,可直接参与高档艺术学院及系科的科班考试。

  九、要把是还是不是设立劳动技能课,是还是不是尊重劳入手艺教育,作为评选教育先进单位和学好高校的基本点内容之一;并视作考核教育部门、学校、领导干部的要紧内容之一。

  外省高等师范学校招生保送生时,可将高级中学结束学业会考战绩作为毕业生得到保送资格的一项依赖。

  十、各地、自治区、直辖市教育行政部门要基于实况,制定对艰难本事教育进展检讨评估的推行细则及规范。

  会考补考由省、自治区、直辖市统一命题,制订参谋答案和评分标准,统一考试时间。具体实行办法由省、自治区、直辖市规定,但要体面补考考试的场面纪律,创建严峻的补考阅卷制度。各市、自治区、直辖市场业必须在搞活足够准备职业的根底上,积极稳妥地、有布置分品级地实行《调度意见》和平会谈会议考制度,力争“八五”时期在全国周详施行这两项革新。

  关于在普高开设选修课的见地

  选修课是允许学生依据自个儿的兴味、志向进行抉择学习的一种课程。在《现行反革命普高等医学布置的调治意见》(以下简称《调解意见》)中十分加强了选修课,它与必修课和课外活动、社会实行活动组成普通高级中学课程结构的有机全部,共同担负贯彻党和国家的教育方针,培育合格的高级中学毕业生的职责。

  长久以来,选修课是普高课程结构中的三个薄弱环节,外地教育行政部门和全核对选修课的装置和管制都贫乏经验。因而,抓实选修课的建设,使选修 课的安装稳步规范、完善是普高课程改正的一项首要职责。当前,为了更加好地执行《调节意见》,使外地各校开设选修课有所服从,在国内普通高中选修课的引导纲要尚未拟定在此之前,先提议以下意见,供内地参谋实行。

  一、开设选修课的目标

  在学员学好必修课的底蕴上,开设选修 课的目标是:

  1.更加好地向上学生的志趣、特长,开阔视线,拓展知识面,发挥学生潜力,作育学生自愿钻研、积极进取的旺盛。

  2.越来越好地适应社会多地点的要求,为学员高级中学结束学业后升学或就业越发打好基础。

  二、开设选修课的标准化

  1.要增长学员的思辨政教,有助于他们产生无产阶级人生观和世界观。

  2.要惠及进步学生的绝艺,满意学生的例外兴趣爱好,充足展示随机应变的条件,有助于升高学生的素质。

  3.要有适应社会生产和社会生活须求的教程,也要有适应部分学员进来高一流各个高校需求的学科。

  4.要从事实上出发,依据国情、省地情形和学校情形,明显选修课的科目。

  三、选修课的内容和举办格局

  总计几年来一些学院举行选修课的阅历,依据选修课开设的口径,依据《调度意见》的配置,方今在普通高级中学能够有两种样式的选修课。

  1.高级中学一、二年级开设的选修课(亦即《调解意见》中单课性选修课),从当下的供给和可能出发,能够分成以下二种档案的次序:

  (1)与必修课相关的选修课。那类选修课的剧情是相呼应的必修课内容的加大和深化,但不可能是高级中学四年级选修课的流放。那类选修课适合于对必修课学有余力的学员。

  (2)与必修课不直接相关的知识类选修课。这类选修课的故事情节能够是介绍新的科学理论,扩学士的眼界,进步政治理论水平,丰裕学生的学识;也得以是适应学生兴趣、爱好、特长的内需培养学生文艺修养,训练情操等。

  (3)能力类选修课。那类选修课依据学生的爱好和社会的须要而开设,是回顾技艺性的底蕴教程,当中一部分带有最先职业技术培养练习的特点。

  对上述三种选修课,外市、各校要统一打算安顿,不能够只设立个中的一种。

  2.高级中学四年级开设的选修课,首要分为三种等级次序:

  (1)分科性选修课,包含文科类(历史、地理)、理科类(物理、化学、生物)、外语类(英、俄、阿尔巴尼亚语)、艺术类和体育类(那类选修课亦即《调治意见》中的分科性选修课)。那类选修课均有全国联合的教学大纲(除艺术类、体育类),国家庭教育育委员会已委托人教社依靠大纲编写了教科书,供打算升学的学员接纳。

  (2)本领与专门的学问类选修课。通超过实际行那类选修课,对学员打开工作预备教育,为学生作好就业的技能、知识和情感筹划。

  另外,高级中学五年级还可继承设置发展学生兴趣、特长的选修课,供学生自由采取。每门选修课开设时间应从实际出发,可长可短,能够是一学年、一学期,也足以是多少课时。

  当前普高的选修课,对学生有二种差异款型的渴求。一种选修课对某部分学生是必须挑选学习的名叫“钦命选修课”(即必选课)。举个例子高级中学两年级为疏散而设立的各个选修课。它对少数学生来讲有着必修课的质量。另一种选修课学生可在教职工教导下,遵照自个儿的趣味、爱好决定选用与否,可称为“任性选修课”(即任选课)。

  四、选修课的良师、教材和配备、场面

  建设构造一支选修课的助教阵容,编写供选修课使用的教科书并缓慢解决选修课所需的画龙点睛设备、体育场面和场合是爱不释手选修课的要求条件。内地教育行政部门和母校必需予以高度重视。

  1.各级教育行政部门和全校要统筹规划,有安排地作育、培养磨炼和布局选修课的教师职员和工人。可应用下列方法:

  (1)接纳激励政策支撑现任助教担负选修课教学。

  (2)通过各个门路聘申请调离研机构有关标准职员,大专学校、中等专门的学业高校、中技、职业高中的教员,企工作单位和工厂技术人士担当选修课的专职业教育师。

  (3)教育行政部门可统一图谋规划集中本地点各校能充当选修课的良师,组织巡回教授阵容,博采众长,相互支持。

  (4)通过各州的教院和高师范学学校,以在职或非正式进修的主意培养选修课的中将。

  2.普高选修课的教科书建设,应针对积极、伏贴的政策举办。如今阶段可由国家庭教育育委员会、省(自治区、直辖市)、地点或高校三级协会编辑。国家庭教育育委员会组织力量编写高级中学五年级分科性选修课大纲和教材,并编写制定与高中一、二年级部分必修课程相关的选修课教材,经国家庭教育育委员会中型小型学教材审定委员会复核通过后列入中型Mini学教学用书目录,供各地(自治区、直辖市)使用。省教育委员会(教厅、局)和地点或高校分别协会力量,编写差异品类、差别风味的选修课大纲和教材,分别在省、地点和学院范围内接纳。经试用效应较好的地点性选修教材,经内地立中学型Mini学教科书审查委员会员会同审查查通过后,可在省外推荐应用;经全国中型Mini学教材审定委员会复核通过后,可向全国引入。

  各出版社出版的作为选修课的读物需经各州(自治区、直辖市)中型Mini学教材审查委员会查处通过后,方可作为普通高中开设的选修课试用教材,在本省范围内推荐使用。

  3.选修课的器械和地方难题

  各校可从现成设施条件出发开设选修课,并日趋添置增设选修课所必备的仪器设备,同期争取有关专门的学业单位(如高校、中专、职中、应用研商机构等)的搭档和社会的扶助。

  为了化解开设选修课所急需的体育场地,首先要立足于发现学校的潜在的力量,充足发挥各类场、馆、室的效应,提升使用功用。举例可应用合理排课,一室多用等办法。未来,在新建、改建校舍时,应思考设置选修课的需求,适当扩大校舍面积。别的,还可采用校际联合和工厂和高校挂钩等方法,化解图书馆和实习场面的劳碌。

  五、选修课的保管

  1.处处教育行政部门要逐级把实行选修课的干活做为各级教育行政领导机关和全校职业品质评估目标之一,压实监督辅导评估,加强分类引导,对实施选修课效用分明的这个学院,要及时加以引导,支持解决实际困难,核对存在的偏差。

  为了确认保障选修课的落到实处和开课质量,各级教学探讨部门要巩固对选修课教学的钻研,革新教法,升高选修课的教学品质。

  学校要加强对选修课的保管,要把选修课正式列入课表,要有特别的校领导肩负选修课的教程设置、教师的资质、教材、体育场地、设备等职业。

  2.选修课的考核

  (1)对“钦定选修课”(即必选课)在学科甘休时应进行考核。

  (2)对“大肆选修课”可进展试验,也可不举办考察,只作选修与否的记载。

  (3)学生攻读选修课的气象应记入学生档案,其成就可用作高级中学毕业生升学和就业推荐介绍的参照他事他说加以考察。选修课的大成不影响学生的升留级。

  内地教育行政部门,要基于本意见拟订所辖地区办起选修课的施工方案,并在先生、教材、设备等方面成立条件,深入推动选修课的开办专门的工作。

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